使用虛擬儀器LabVIEW構(gòu)建程序，按方程組1構(gòu)建的后面板如圖3所示。

圖3 七段顯示譯碼器的LabVIEW后面板（程序）

　　從圖3可以看出，LabVIEW后面板（程序）和相應(yīng)的邏輯電路在形式上完全對應(yīng)，即LabVIEW的程序其實就是邏輯圖的具體體現(xiàn)了。若采用“高亮度單步執(zhí)行”方式，還可以直觀地觀察到信息（信號）的流動及每一環(huán)節(jié)的中間運算結(jié)果，這是其它數(shù)字邏輯實驗所不及的，這也正是基于虛擬儀器LabVIEW進行數(shù)字邏輯實驗所表現(xiàn)出的直觀性、簡潔性和實用性。

　　相應(yīng)的程序前面板（輸出/操作界面）如圖4所示。

圖4 七段顯示譯碼器實驗的前面板

　　實驗中用4個開關(guān)I0~I3分別作為四位代碼產(chǎn)生的邏輯器件，用a~g七個發(fā)光指示燈分別作為七段數(shù)碼顯示器的顯示單元，這些“器件”都是LabVIEW提供的現(xiàn)成的輸入/輸出控件，直接運用即可。

　　圖中當(dāng)前顯示的是輸入為“1001”時的譯碼顯示“9”，實驗或演示時只須用鼠標(biāo)操縱水平搖桿開關(guān)I0~I3即可得到相關(guān)的輸入代碼，對應(yīng)的輸出（譯碼顯示）則在右端顯示出來；當(dāng)然，也可用“CTRL+E”組合鍵調(diào)出程序后面板窗口圖3，運用單步高亮度執(zhí)行的方式來觀察譯碼器的工作過程。

4 虛擬儀器應(yīng)用于數(shù)字電路實驗教學(xué)的優(yōu)點

　　引入虛擬儀器進行實驗和教學(xué)，除了具備上述容易實現(xiàn)，過程簡單和效果明顯的特點之外，還可以達到以下目標(biāo)：

　　先進儀器的低成本化
　　縮短新型儀器的開發(fā)周期
　　降低儀器的維護、配置成本
　　容易實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的交互式實驗和教學(xué)
　　強化學(xué)習(xí)、實驗過程的自主性和自創(chuàng)性

　　而達到上述目標(biāo)，就可以改善相應(yīng)的教學(xué)模式，將為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的創(chuàng)新人才創(chuàng)造十分有利的條件，也為高校自身實力的提升和教學(xué)成本的降低提供了理想的發(fā)展空間。可以預(yù)見，虛擬儀器技術(shù)將是今后儀器科學(xué)發(fā)展在相當(dāng)一段時期內(nèi)的重要方向[6-7]。

5 結(jié)論

　　虛擬儀器系統(tǒng)應(yīng)用于實驗或教學(xué)，是虛擬儀器系統(tǒng)在測試領(lǐng)域之外的又一應(yīng)用領(lǐng)域，而應(yīng)用于數(shù)字邏輯電路的實驗教學(xué)，能充分發(fā)揮虛擬儀器系統(tǒng)的優(yōu)越性，使教學(xué)過程變得更加直觀，使實驗過程能充分體現(xiàn)學(xué)生的參與度、加強自創(chuàng)實驗的設(shè)計和實踐，而且虛擬儀器在數(shù)字邏輯電路實驗中的應(yīng)用面廣、包含范圍寬，加上適當(dāng)?shù)腁/D或DAQ，可方便地將這類系統(tǒng)升級為具有實際意義的基于虛擬儀器的實驗/分析系統(tǒng)。

　　將虛擬儀器應(yīng)用于數(shù)字邏輯電路的教學(xué)、實驗，具有較好的實際意義，也是虛擬儀器在測試領(lǐng)域之外得到應(yīng)用的又一重要補充。