在7月底的“2012英特爾杯大學生電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽”頒獎儀式上，中國科學院院士何積豐稱，現(xiàn)在講創(chuàng)新很多，但是擔心這個詞匯會被濫用。

對于學生來說，最主要還是動手能力，還有學生基礎(chǔ)的品質(zhì)建設(shè)。如果沒有這兩個東西，走到社會沒有公司會歡迎。

比如英特爾的一些專家談到，希望競賽培養(yǎng)學生有團隊的工作精神。這個在學校里培養(yǎng)是基本不可能的，因為教室里學生跟老師的關(guān)系是一個老師對很多學生，學生很多在團隊里發(fā)揮作用。

而且過去有一個錯覺，覺得搞成團隊以后，搞得不好會濫竽充數(shù)，團隊最優(yōu)秀的學生最忙，其他的學生跟一跟就完了。所以在我們以后在創(chuàng)新過程中，除了技術(shù)要素以外還要關(guān)心非技術(shù)要素，如果不重視基本品質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)展也是有很大限制的。

                         迎接第三、四次產(chǎn)業(yè)革命

我們這代很幸運，因為從中國近百年歷史來看，我們第一次跟第二次工業(yè)革命都沒有趕上，現(xiàn)在我們趕上的第三次工業(yè)革命，這個工業(yè)革命可能來得非常突然。

我們過去講的第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)林牧副漁，主要解決吃飯問題，第二產(chǎn)業(yè)使得我們有房子住，有汽車開，有比較大GDP，第三產(chǎn)業(yè)是提供了很多服務(wù)，如果沒有第三產(chǎn)業(yè)很多人沒有工作。第四個產(chǎn)業(yè)是為人類尋找可靠的未來，因此知識經(jīng)濟的發(fā)展給每個人都提出了很嚴峻的問題，我們國家是不是能跟上第三次工業(yè)革命，無論是能源上還是知識經(jīng)濟上，都要靠學生、專家和社會各界的共同努力。