在圖2電路中，接通直流電源，觀察三極管的工作狀態(tài)，加深學(xué)生對(duì)靜態(tài)工作狀態(tài)的理解，消除在靜態(tài)，即沒(méi)有變化信號(hào)輸入時(shí)，三極管沒(méi)有工作電流的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

　　在圖2電路中，改變電路元件R1，R2和V2的參數(shù)，觀察靜態(tài)工作點(diǎn)Q的變化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電路參數(shù)決定靜態(tài)工作點(diǎn)位置的掌握。

　　在圖1電路中，信號(hào)發(fā)生器輸入變化信號(hào)，通過(guò)雙通道示波器觀察實(shí)際電路波形輸出結(jié)果，如圖3所示，使學(xué)生加深對(duì)共射放大電路放大情況，輸出與輸入相位關(guān)系的理解與認(rèn)識(shí)。

　　在圖1電路中，調(diào)節(jié)負(fù)載電阻RL，觀察負(fù)載對(duì)放大倍數(shù)的影響，加深理解。調(diào)節(jié)R1，改變靜態(tài)工作點(diǎn)位置，使波形發(fā)生失真，讓學(xué)生直觀形象地了解放大器的非線性失真的情況。

　　4 結(jié)論

　　在本例的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境仿真分析電路，測(cè)試電路參數(shù)和觀察波形，并通過(guò)反復(fù)的演示和觀察，開(kāi)展充分的互動(dòng)教學(xué)，就可達(dá)到消除學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)，深化對(duì)上述概念的理解和掌握，取得良好的教學(xué)效果。